Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Adicciones

Janet Millan
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Adicciones


Objetivo: Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema de la clase: adicciones y sus diferentes tipos (drogas, celular, videojuegos, redes sociales).

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre las adicciones.

  3. Establecer una conexión del tema con la importancia de la vida saludable y el pensamiento crítico.


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  2. Realizar una actividad de análisis de necesidades del entorno cercano en relación a las adicciones. Los alumnos deberán identificar situaciones problemáticas relacionadas con las adicciones en su entorno y plantearlas como problemas a resolver.

  3. Formación de grupos de trabajo para investigar alternativas de solución a los problemas planteados. Los grupos deberán utilizar fuentes confiables de información para obtener ideas y propuestas de solución.

  4. Cada grupo presentará las alternativas de solución que han investigado y argumentarán por qué consideran que son las más adecuadas para cada problema planteado.

  5. Realizar una discusión en clase para seleccionar la alternativa de solución que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales de cada problema.


Cierre:



  1. Reflexión individual sobre la importancia del pensamiento estr