El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global y su impacto en los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento del problema: La cultura de la comunidad para contaminar y su influencia en el calentamiento global.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos relacionados con los efectos del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo investigará sobre una interacción específica y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Recopilación de información y elaboración de conclusiones sobre cómo estas interacciones regulan el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los resultados por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de regular las interacciones en el ecosistema para prevenir el calentamiento global.


• Cierre de la sesión con una conclusión general sobre el tema.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Los alumnos responderán