Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Janet Millan
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - 1º de Secundaria


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo PDA: Analizar las necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinaria abordada: Drogas y adicciones: portación, distribución, uso, abuso.


Duración de cada sesión: 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos la problemática de las drogas y adicciones, resaltando su importancia y repercusiones.

    • Generación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles necesidades o problemas relacionados con las drogas y adicciones en el entorno cercano.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema.



  2. Desarrollo:



    • Exposición de contenidos: Explicar el concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas, y su aplicación en el contexto de las drogas y adicciones.

    • Investigación: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una problemática específica relacionada con las drogas y adicciones. Cada equipo deberá investigar alternativas de solución a dicha problemática, considerando criterios y condiciones contextuales.

    • Aplicación del pensamiento crítico: Proporcionar a los alumnos herramientas y estrategias para analizar las alternativas de solución propuestas por cada equipo, fomentando el debate y la reflexión.

    • Selección de la mejor alternativa: Cada equipo deberá presentar sus alternativas de solución y argumentar