Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Janet Millan
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender interdisciplinarmente: Disciplina en el aula - Salir constantemente del salón, uso de lenguaje soez, llegar tarde.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de las normas de convivencia establecidas previamente.

  • Conversación sobre la importancia de la disciplina en el aula y cómo afecta el aprendizaje.

  • Presentación del problema a abordar: la falta de disciplina en el aula y las diferentes manifestaciones que se han identificado (salir constantemente del salón, uso de lenguaje soez, llegar tarde).

  • Motivación a los estudiantes para que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.


Desarrollo:



  • Formación de pequeños grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).

  • Cada grupo analizará una de las manifestaciones del problema (salir del salón constantemente, uso de lenguaje soez, llegar tarde) y deberá identificar las posibles causas y consecuencias de esta conducta.

  • Los grupos investigarán alternativas de solución, tomando en cuenta las necesidades del entorno cercano (el aula y la comunidad escolar).

  • Los estudiantes deberán seleccionar la mejor opción de solución que se adapte a los criterios y condiciones contextuales, considerando la viabilidad y los impactos esperados.

  • Cada grupo deberá preparar una breve presentación con sus propuestas de solución.


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