Exposición sobre temas diversos

Daniel Cisneros
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Exposición sobre temas diversos


Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora:



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia:



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema de la exposición y explicación del objetivo.

  • Brindar ejemplos de exposiciones sobre diversos temas.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos elijan un tema para su exposición.

  • En parejas, los alumnos planificarán su exposición, identificando los puntos clave y elaborando materiales de apoyo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de los temas elegidos por los alumnos y asignación de tiempo para la preparación de la exposición.

  • Realización de una actividad sobre sinónimos y antónimos para reflexionar sobre su uso en la exposición.

  • Los alumnos realizarán apuntes sobre los puntos clave de su exposición.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Los alumnos practicarán su exposición en parejas, utilizando sus apuntes y ajustando el volumen de voz y elementos paralingüísticos.

  • Se realizará una dinámica de preguntas y respuestas para que los alumnos practiquen cómo responder a dudas e inquietudes.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Los alumnos realizar