Conociendo la diversidad cultural de nuestra entidad

Yarelli Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo la diversidad cultural de nuestra entidad


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán y reconocerán la diversidad cultural presente en su entidad federativa, así como las aportaciones de los diferentes grupos que conforman esta diversidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les preguntará si conocen algún grupo o comunidad que forma parte de la diversidad cultural de su entidad.

    • Se formarán equipos de trabajo y se les entregará un mapa de la entidad federativa para que puedan ubicar los diferentes grupos culturales presentes en ella.



  2. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • El docente presentará el problema: "Imaginemos que nuestro estado es un museo gigante en donde cada grupo cultural tiene una sala dedicada a su historia y aportaciones. ¿Qué objetos, costumbres o tradiciones podríamos encontrar en cada sala?".

    • Los equipos de trabajo discutirán y anotarán en una hoja las aportaciones que podrían encontrar en cada sala.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Los equipos de trabajo realizarán una breve investigación sobre uno de los grupos culturales presentes en su entidad federativa, tomando en cuenta las aportaciones que podrían encontrar en su sala del museo.

    • Se utilizarán recursos como libros, internet u otros materiales disponibles en el aula.



  4. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada equipo presentará al resto de la clase las aportaciones que investigaron y compartirán lo que plasmaron en la hoja.

    • Se fomentará el diálogo y la reflexión entre los alumnos, preguntándoles có