Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el tema a través de una pregunta orientadora: ¿Por qué es importante pertenecer a un grupo social o cultural?


• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de grupos sociales y culturales a los que pertenecen o les gustaría pertenecer.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con la conformación de identidades juveniles. Por ejemplo, "Laura quiere unirse a un grupo de amigos pero no se siente aceptada".


• Cada grupo deberá analizar la situación, identificar posibles soluciones y argumentar sobre el derecho de Laura a pertenecer a un grupo y exigir respeto a su identidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar las conclusiones de la sesión anterior y realizar una puesta en común de los argumentos encontrados por cada grupo.


• Introducir la perspectiva interdisciplinar, relacionando el tema con asignaturas como historia, sociología y psicología.


• Realizar una actividad de investigación en la que los estudiantes investiguen sobre diferentes grupos culturales y sociales a través de diversas fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Cada estudiante deberá escribir un breve ensayo argumentando sobre el derecho a pertenecer a un grupo cultural o social y su importancia en la conformación de identidades juv