Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Planteamiento del problema:
Los alumnos de secundaria se encuentran vulnerables a las adicciones y es necesario abordar este tema de manera interdisciplinar, aprovechando la asignatura de Tecnología para explorar los usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos. Además, se busca que los alumnos puedan identificar las principales fuentes de energía y aprender a utilizarlas de manera óptima, así como conocer las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales relacionados con su uso.

Objetivo (PDA):
Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología:
Aprendizaje servicio.

Enfoque:
Pensamiento crítico e inclusión.

Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una.

Evaluación formativa:
Diseño de 2 instrumentos de evaluación.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes de energía que conocen.


• Mostrar imágenes de diferentes fuentes de energía y discutir sus características.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de energía.


• Cada grupo investigará sobre la fuente asignada, incluyendo su origen, ventajas, desventajas y principales usos en los procesos técnicos.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de las diferentes fuentes de energía en los procesos técnicos.


• Discutir sobre la necesidad de utilizarlas de manera óptima para prevenir riesgos.


• Asignar una tarea para la próxima ses