Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Miguel Angel Lopez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física en Secundaria 3º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género


Problemática a atender: El 40% de los alumnos del grupo de tercero B no practican algún deporte y tienen una vida sedentaria.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  2. Presentar la problemática y discutir las posibles consecuencias de llevar una vida sedentaria.

  3. Motivar a los estudiantes a participar activamente en las actividades y a fomentar el bienestar personal y social.


Fase de Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Explicar la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia para abordar la problemática.

  3. Pedir a los estudiantes que investiguen sobre diferentes actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo que puedan fomentar el bienestar personal y social.

  4. Cada grupo deberá diseñar una actividad específica que se adapte a los intereses y capacidades del grupo de tercero B.

  5. Los estudiantes deben tener en cuenta la igualdad de género en el diseño de las actividades, promoviendo la participación equitativa de todos los géneros.


Fase de Cierre:



  1. Cada grupo presentará su actividad al resto de la clase, explicando los beneficios que aporta y cómo fomenta el bienestar personal y social.

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