Escritura colectiva por medio del dictado

Diana Vera
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado.
Nivel: Primaria - 2º grado.


Objetivo (PDA):
Producir diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y el objetivo de la clase.

  • Explicación de la importancia de la escritura colectiva y el dictado.

  • Actividad de sensibilización: los alumnos crearán una lista de palabras sobre un tema específico y las compartirán en grupo.

  • Reflexión grupal sobre las palabras seleccionadas y cómo podrían organizarse para formar un texto colectivo.


Sesión 2:



  • Revisión de las palabras seleccionadas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Ejercicio de dictado a partir de esas palabras para crear un texto colectivo.

  • Reflexión grupal sobre el propósito comunicativo y los destinatarios del texto.

  • Organización de los roles en el proceso de escritura colectiva (escritor, lector, revisor, etc.).

  • Realización de la primera versión del texto colectivo.


Sesión 3:



  • Lectura en voz alta de la primera versión del texto colectivo.

  • Reflexión grupal sobre los aspectos que podrían mejorar en el texto (estructura, vocabulario, coherencia, etc.).

  • Revisión y edición colectiva del texto.

  • Realización de la segunda versión del texto colectivo.


Sesión 4:



  • Lectura en voz alta de la segunda versión del texto colectivo.

  • Evaluación y retroalimentación grupal sobre el progreso en la escritura colectiva.

  • Reflexión sobre los diferentes tipos d