Comprensión y producción de textos informativos sobre el problema del alto nivel de escasez de agua en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre el problema del alto nivel de escasez de agua en la comunidad.

Objetivo: Los alumnos escribirán textos informativos empleando signos de puntuación adecuados para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se explicará el problema de la escasez de agua en la comunidad y su impacto en la salud y la higiene general.


• Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre el tema.


• Lectura de textos informativos: Se leerán textos informativos relacionados con el problema de la escasez de agua.


• Análisis de signos de puntuación: Se identificarán y analizarán los signos de puntuación empleados en los textos leídos.

Sesión 2:

• Organización de ideas: Los alumnos organizarán ideas sobre la escasez de agua en la comunidad y en la escuela, destacando su importancia para la salud y la higiene.


• Elaboración de un esquema: Se creará un esquema que incluya los principales aspectos del problema.


• Uso de signos de puntuación: Se practicará el uso de los signos de puntuación estudiados en la sesión anterior para organizar las ideas en el esquema.

Sesión 3:

• Escritura de textos informativos: Los alumnos redactarán textos informativos sobre el problema de la escasez de agua en la comunidad y en la escuela, utilizando los signos de puntuación adecuados.


• Revisión y corrección: Se revisarán y corregirán los textos escritos, prestando especial atención al uso correcto de los signos de puntu