Estudio de los números

Juana Robles
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números


PDA: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Conocer y reconocer los números del 1 al 20


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen los números del 1 al 20 y escribirlos en el pizarrón.

  2. Realizar una actividad de reconocimiento de números, mostrando tarjetas con diferentes números y pidiendo a los alumnos que los identifiquen.

  3. Practicar la pronunciación de los números en español y en su lengua materna, utilizando tarjetas con números escritos.

  4. Realizar juegos grupales donde los alumnos deben ordenar los números del 1 al 20 de manera ascendente y descendente.


Sesión 2: Ampliando la secuencia numérica (45 minutos)


Objetivo: Ampliar la secuencia numérica hasta el número 40


Desarrollo:



  1. Repasar los números del 1 al 20 utilizando tarjetas y actividades interactivas.

  2. Introducir los números del 21 al 40, mostrando tarjetas y practicando su pronunciación en español y en la lengua materna de los alumnos.

  3. Realizar actividades de ordenamiento de números hasta el 40, tanto de manera ascendente como descendente.

  4. Realizar juegos grupales donde los alumnos deben completar secuencias numéricas hasta el 40.


Sesión 3: Continuando con la secuencia numérica (45 minutos)


Objetivo: