La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: Desempeño escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la idea general que se tiene sobre las juventudes e infancias en la actualidad.


• Realizar preguntas para despertar el interés de los alumnos: ¿Cómo creen que ha cambiado la percepción de la sociedad sobre la juventud a lo largo de la historia? ¿Qué diferencias existen entre la infancia y la juventud en diferentes épocas?

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos un caso histórico concreto sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la situación de la juventud e infancia en diferentes épocas históricas.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y explicar cómo se asignaban características y tareas a las personas según su edad en cada época.

Cierre:

• Reflexión guiada sobre los hallazgos presentados por los grupos.


• Discusión de las similitudes y diferencias encontradas en la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Planteamiento de preguntas desafiantes para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico en relación al tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y refuerzo del objetivo de