Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática

Guadalupe Edgar Ramos
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo (PDA): Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Problema: Falta de formación en ciudadanía democrática y participación activa en la vida democrática.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan su opinión sobre la importancia de la participación activa en la vida democrática.


Desarrollo (35 minutos):



  • Presentar el problema: falta de formación en ciudadanía democrática y participación activa en la vida democrática.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una causa del problema para que investiguen y elaboren un informe.


Cierre (5 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente los resultados de su investigación.

  • Resaltar la importancia de la formación en ciudadanía democrática y la participación activa en la vida democrática.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar el problema y los resultados de la investigación realizada en la sesión anterior.

  • Presentar a los estudiantes ejemplos de situaciones en las que se requiere una participación activa y responsable en la vida democrática.


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