Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Tania Díaz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de antecedentes históricos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  • Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Anotar las ideas en el pizarrón.



  • Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar el problema de falta de antecedentes históricos y la importancia de conocer las raíces de los movimientos sociales en México.

    • Motivar a los alumnos a investigar y analizar fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas para obtener información sobre las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.



  • Desarrollo de la actividad (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Asignar a cada grupo una fuente bibliográfica, hemerográfica, digital o fotográfica relacionada con el tema.

    • Los grupos deberán leer y analizar la fuente asignada, identificar las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones