Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Título de la clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Objetivo de la clase (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario escrito sobre la importancia de las fuentes históricas.


2. Participación activa en la discusión y reflexión sobre las fuentes históricas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "fuentes históricas" y su importancia.


• Plantear el problema: "El alumno no conoce la importancia de las fuentes históricas para acercarse a los albores de la humanidad y tener una idea de cómo pudo ser".

Desarrollo:

• Presentar diferentes tipos de fuentes históricas (documentos escritos, artefactos, testimonios orales, etc.) y explicar su importancia para conocer el pasado.


• Realizar una actividad en parejas: entregar a cada pareja una fuente histórica (por ejemplo, una carta antigua, una fotografía de un objeto antiguo, un fragmento de un texto histórico) y pedirles que reflexionen sobre qué información pueden obtener de esa fuente y cómo les ayuda a comprender los albores de la humanidad.


• Puesta en común y discusión en grupo sobre las reflexiones de cada pareja.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las fuentes históricas y su relación con el tema de los albores de la humanidad.


• Asignación del trabajo para la