Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos presentan una clara deficiencia en cuanto al manejo de conceptos y cultura general, así como una comprensión lectora deficiente.

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.


• Presentación de la problemática a abordar: deficiencia en el manejo de conceptos y comprensión lectora. Explicar la importancia de abordar estos aspectos para el aprendizaje de Química.


• Realizar una breve actividad de diagnóstico para evaluar el nivel de comprensión lectora de los alumnos.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del tema: mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental para ejemplificar cada concepto: preparar una mezcla de arena y agua, observar cómo se separan las distintas fases de la mezcla.


• Promover la participación activa de los alumnos en la actividad experimental: formar grupos y asignar roles.


• Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a partir de preguntas guía: ¿Qué sucede cuando mezclamos arena y agua? ¿Qué características tienen los sólidos, líquidos y gases e