Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Marbella Franco- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de diferente manera con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a las representaciones cartográficas y su importancia.
Actividades:
- Presentar a los alumnos el concepto de cartografía y su importancia en la representación de la localidad y el país.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de mapas que existen y su utilidad.
- Proporcionar a los alumnos diferentes tipos de mapas y pedirles que los observen y analicen para identificar sus características y elementos.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen un mapa sencillo de su localidad, identificando algunos lugares importantes.
Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Relación entre las representaciones cartográficas y los ecosistemas.
Actividades:
- Retomar la actividad de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus mapas de la localidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la relación entre los ecosistemas y las representaciones cartográficas.
- Presentar ejemplos de mapas que muestren la ubicación de diferentes ecosistemas en la entidad y el país.
- Pedir