Introducción al tema de medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo

Yennifer Araujo
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones, situaciones y comportamientos en las que puede lastimarse o lastimar a las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo (15 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar su integridad personal y colectiva.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y revisión de los acuerdos de convivencia.

  2. Pregunta motivadora: ¿Qué acciones, situaciones o comportamientos pueden ponernos en peligro o lastimarnos a nosotros mismos o a los demás?

  3. Presentación de imágenes: Mostrar imágenes de situaciones de riesgo y accidentes (ej. jugando en la calle sin mirar, manipulando objetos punzantes sin cuidado, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen las acciones que pueden provocar daño.

  4. Reflexión y diálogo: Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y explicar por qué consideran que esas acciones pueden ser peligrosas.

  5. Cierre de la sesión: Comentar la importancia de prevenir accidentes y cuidar nuestra integridad personal y colectiva.


Sesión 2: Identificación de acciones y situaciones de riesgo (15 minutos)


Objetivo: Identificar acciones, situaciones y comportamientos en los que se pueden lastimar o lastimar a los demás.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y los acuerdos de convivencia.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones de riesgo para representar. Por ejemplo, cruzar la calle sin mirar o jugar con fuego. Los demás alumnos deberán identificar las acciones de riesgo representadas.

  3. Reflexión y diálogo: Después de cada representación, propiciar una reflexión grupal sobre las acciones y comportamientos de riesgo identificados.

  4. Construcción de un mural: En equ