Formación cívica y ética - Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Lorena Olvera
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Tema: Dificultad por entender cómo se crean las leyes.


Objetivo (PDA): Participar en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registro del nivel de participación y comprensión de los estudiantes durante las actividades.

  2. Rubrica de evaluación: Evaluar el trabajo final de los estudiantes en la creación y transformación de normas y leyes.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

  • Plantear el problema: Dificultad por entender cómo se crean las leyes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las dudas y dificultades que tienen los estudiantes en relación a la creación de leyes.

  • Motivar a los estudiantes a investigar y reflexionar sobre el tema.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Proporcionar materiales de consulta (libros, internet, etc.).

  • Pedir a los grupos que investiguen y analicen cómo se crean las leyes en distintos contextos (local, nacional, internacional).

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.

  • Brindar apoyo y