Introducción al tema y reflexión sobre derechos.

Gema Alejandra Vega
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre derechos.


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de conocer y respetar los derechos de las niñas y niños para favorecer una convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los derechos y si conocen algunos derechos que tienen como niños. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Explicación de los derechos: Mostrar a los alumnos una lista de los derechos de las niñas y los niños y explicar en qué consiste cada uno, utilizando un lenguaje adaptado a su nivel. Utilizar imágenes o pictogramas para facilitar la comprensión.

  3. Análisis de situaciones: Plantear a los alumnos diversas situaciones en las que se violen los derechos de los niños y pedirles que reflexionen sobre cómo se sentirían en esas situaciones. Fomentar la participación y escuchar las opiniones de los estudiantes.

  4. Reflexión final: Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de conocer y respetar los derechos de las niñas y los niños para una convivencia pacífica. Hacer hincapié en la igualdad de género e inclusión.


Sesión 2: Elaboración de un mural sobre los derechos.


Objetivo: Que los alumnos representen visualmente los derechos de las niñas y los niños.


Actividades:



  1. Recordatorio de los derechos: Repasar brevemente los derechos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un derecho para representar en un mural.

  3. Elaboración del mural: Proporcionar materiales como papel, colores y pegamento para que los alumnos elaboren su mural. Permitir que utilicen diferentes técnicas (dibujos, rec