El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Materia: Español
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema del dinamismo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


2. Explicación del objetivo de aprendizaje (PDA).


3. Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de dinamismo en relación con las lenguas y si pueden mencionar ejemplos.

Desarrollo:

1. Realización de una lluvia de ideas sobre neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


2. Exposición de ejemplos de textos literarios que contengan estos elementos.


3. Análisis conjunto de los textos seleccionados, identificando y discutiendo los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes.

Cierre:

1. Reflexión sobre la importancia del dinamismo de las lenguas y su relación con la identidad y el patrimonio cultural.


2. Tarea: Investigar y traer a clase ejemplos de textos literarios que contengan elementos de dinamismo lingüístico.

Sesión 2:
Inicio:

1. Revisión de los textos literarios investigados por los alumnos.


2. Breve repaso de los conceptos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.

Desarrollo:

1. Organización de grupos de trabajo.


2. Cada grupo seleccionará uno de los textos literario