Suma y resta: operaciones inversas

Rodolfo Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Suma y resta: operaciones inversas
Nivel: Primaria 3º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Objetivos específicos:



  1. Comprender y aplicar el concepto de suma y resta como operaciones inversas.

  2. Resolver situaciones problemáticas que involucren sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

  3. Desarrollar el razonamiento crítico y creativo al momento de resolver problemas matemáticos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: suma y resta como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas.

  • Mostrar ejemplos de sumas y restas y discutir su relación como operaciones inversas.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón para que los alumnos identifiquen los términos y símbolos utilizados en sumas y restas.


Sesión 2: Aplicación de la suma (45 minutos)



  • Presentar una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que implique una suma de hasta tres cifras.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles tarjetas con situaciones problemáticas para que resuelvan utilizando el algoritmo convencional de suma.

  • Cada grupo deberá presentar su resolución y explicar el proceso seguido.

  • Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas y cómo se relacionan con el razonamiento crítico.


Sesión 3: Aplicación de la resta (45 minutos)



  • Presentar una situac