Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Karla Galarza
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo: Integrar las capacidades, habilidades y destrezas motrices de los alumnos para poner a prueba su potencial individual y de conjunto.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Proyecto de reciclaje


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se realizará una observación detallada de las habilidades y destrezas motrices de los alumnos durante las actividades desarrolladas en cada sesión. Se registrarán los avances y posibles áreas de mejora individualmente.



  2. Rúbrica de trabajo en equipo: Se utilizará una rúbrica para evaluar la capacidad de trabajo en equipo de los alumnos durante el desarrollo del proyecto de reciclaje. Se evaluará la participación, colaboración y comunicación efectiva dentro del grupo.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del objetivo de la clase y del proyecto de reciclaje.

  • Motivación para despertar el interés de los alumnos en la temática.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una serie de ejercicios de calentamiento y estiramientos para preparar el cuerpo y prevenir lesiones.

  • Explicación y práctica de diferentes habilidades y destrezas motrices relacionadas con el reciclaje, como lanzamiento de objetos al contenedor adecuado, salto de obstáculos, entre otros.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre las habilidades y destrezas motrices trabajadas durante la sesión.

  • Planteamiento de posibles estrategias para mejorar en aquellas áreas identificadas como más débiles.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



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