Introducción al reconocimiento de números como símbolos

Zully Josselyn García
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al reconocimiento de números como símbolos
Objetivo: Que los alumnos logren identificar y reconocer los números del 1 al 10 como símbolos escritos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Mostrar a los alumnos tarjetas con los números del 1 al 10 y preguntarles si los reconocen.

  3. Realizar una actividad de asociación, donde los alumnos deben emparejar las tarjetas con los números escritos con la cantidad correspondiente de objetos.

  4. Repetir la actividad anterior, pero esta vez los alumnos deben emparejar las tarjetas con los números escritos con dibujos que representen la cantidad correspondiente.

  5. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.

  6. Cerrar la sesión resaltando la importancia de reconocer los números como símbolos escritos.


Sesión 2:
Tema: Relación entre los números y las cantidades
Objetivo: Que los alumnos comprendan que los números representan cantidades y puedan estimar resultados.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos y preguntándoles cuántos objetos creen que hay.

  2. Realizar una actividad de estimación, donde los alumnos deben estimar la cantidad de objetos en diferentes situaciones.

  3. Realizar una actividad de conteo, donde los alumnos deben contar la cantidad de objetos en diferentes situaciones.

  4. Jugar a "Adivina la cantidad", donde se muestra a los alumnos una imagen con una cantidad de objetos y ellos deben adivinar cuántos hay.

  5. Realizar una actividad de estimación en grupo, donde los alumnos deben estima