Descubriendo nuestras emociones y experiencias

Rojas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las demás personas tienen el mismo derecho para expresarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestras emociones y experiencias


Objetivo: Reconocer y expresar las emociones y experiencias propias, así como respetar y valorar las diferentes formas de expresión de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Realizar una dinámica de relajación y respiración para crear un ambiente tranquilo y receptivo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre diversas emociones y experiencias que los niños puedan identificar.

    • Presentar diferentes láminas o imágenes que representen emociones y experiencias, y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción o experiencia se representa en cada una.

    • Realizar una actividad artística en la cual los alumnos elijan una emoción o experiencia y la dibujen o representen de alguna forma utilizando colores y materiales artísticos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Compartir las obras artísticas creadas por los alumnos y permitir que cada uno explique qué emoción o experiencia representa.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias, así como el respeto hacia las diferentes formas de expresión de los demás.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación del grado de participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y la actividad artística.

  • Registro de las respuestas y explicaciones de los alumnos durante la reflexión en grupo.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Realizar una pequeña entrevista individual a cada alumno en la que se les pregunte qué emociones y experiencias han identificado y cómo las han representado en su obra artística. Evaluar la capacidad de ide