Introducción al tema de la producción y envío de cartas personales
Sebastian Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute sobre las similitudes y diferencias, así como sobre las ventajas y desventajas del correo postal y el electrónico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de la producción y envío de cartas personales
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la producción y envío de cartas personales, y promover la reflexión sobre las similitudes y diferencias, así como las ventajas y desventajas del correo postal y el electrónico.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la comunicación escrita.
- Establecer una conversación para que los alumnos compartan sus experiencias previas con el envío de cartas.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los alumnos ejemplos de cartas personales en formato papel y electrónico.
- Indicar a los alumnos que observen las características de cada tipo de carta y las diferencias entre ellas.
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las similitudes y diferencias encontradas.
Cierre (10 minutos):
- Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre las similitudes y diferencias entre las cartas postales y electrónicas.
- Fomentar la reflexión sobre las ventajas y desventajas de cada medio de comunicación.
Sesión 2: Producción de cartas personales
Objetivo: Promover la producción de cartas personales, utilizando tanto el correo postal como el electrónico, con el fin de desarrollar las habilidades de escritura y promover el pensamiento crítico.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente la temática anterior y las ventajas y desventajas del correo postal y el electrónico.
- Explicar a los alumnos la importancia de la escritura de cartas y cómo influye en la comunicación con otras personas.
Desarrollo (25 minutos):
- Proporcionar a los alumn