Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Reconocer los distintos sonidos de las letras del alfabeto por medio de vocalización y memoramas.

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos la problemática de reconocer los sonidos de las letras del alfabeto.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan elementos escritos.


• Mostrar ejemplos de letras y pedir a los alumnos que las identifiquen y mencionen el sonido que representan.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de investigación sobre el uso de elementos escritos en la comunidad.


• Cada grupo deberá recopilar ejemplos de escritura y analizar los sonidos que representan las letras presentes en los mismos.


• Los alumnos deberán discutir en grupo y realizar una presentación para el resto de la clase explicando sus hallazgos.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos y promover la reflexión sobre la relación entre los sonidos de las letras y su representación escrita.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos realicen un memorama con las letras y los sonidos correspondientes.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Revisar brevemente la tarea asignada en la