Introducción al tema y exploración inicial

isis cruz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo:



  • Los estudiantes identificarán los caracteres sexuales primarios y secundarios en los cuerpos de niñas, niños y adolescentes.

  • Los estudiantes establecerán relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y adolescencia con el desarrollo biológico del ser humano.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • El docente presentará el tema "Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales" a través de una breve introducción.

  • Se enfatizará la importancia de comprender los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la pubertad y adolescencia.



  1. Tormenta de ideas (10 minutos)



  • Los estudiantes participarán en una actividad de lluvia de ideas, en la que compartirán lo que ya saben sobre los cambios que ocurren durante la pubertad y adolescencia.

  • El docente registrará las ideas principales en un pizarrón o en una cartulina visible para todos.



  1. Exploración de imágenes (15 minutos)



  • Se entregarán a los estudiantes imágenes de cuerpos de niñas, niños y adolescentes.

  • Los estudiantes observarán las imágenes y, en parejas, identificarán los caracteres sexuales primarios y secundarios presentes en cada una.

  • Después, compartirán sus observaciones con el resto del grupo.



  1. Discusión y conclusiones (10 minutos)



  • Se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan sus conclusiones y reflexiones sobre los caracteres sexuales primarios y secundarios.

  • El docente guiará una discusión en la que se establezcan las relaciones entre los cambios de la pubertad/adolescencia y el desarrollo biológico