Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

PDA: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la multiplicación y la división en la vida cotidiana. Ejemplos: repartir una pizza entre amigos, calcular el tiempo necesario para hacer un viaje, etc.


• Presentación del problema: Plantear un problema relacionado con la división en el que el cociente resulte un número decimal. Ejemplo: "Tienes una bolsa con 12 caramelos y quieres repartirlos de manera equitativa entre 5 amigos. ¿Cuántos caramelos le tocarían a cada uno?"


• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales como caramelos, fichas, etc. para que puedan resolver el problema de manera práctica y visual.


• Los grupos deberán discutir entre sí y llegar a una solución consensuada. Fomentar el intercambio de ideas y la colaboración entre los estudiantes.


• Cierre de la sesión: Cada grupo comparte su solución y se promueve una reflexión colectiva sobre el proceso de división y el resultado decimal obtenido.

Sesión 2:

• Retomar el problema de la sesión anterior y pedir a los estudiantes que expliquen cómo llegaron a la solución.


• Introducir el concepto de operaciones inversas, explicando que la multiplicación y la división son operaciones que se relacionan entre sí.


• Realizar ejercicios prácticos en los