Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

miguel colli
Primaria 5º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la comprensión y producción de textos discontinuos, y desarrollar habilidades de análisis de este tipo de textos.



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Preguntar a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y si han trabajado con ellos antes.



  • Desarrollo (35 minutos):



    1. Presentación de ejemplos de textos discontinuos, como mapas, diagramas, gráficas, tablas, etc. Explicar brevemente cada uno de ellos y su función.

    2. Realizar una actividad de análisis de textos discontinuos. Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos y pedirles que identifiquen el tipo de texto, su función y cómo se organiza la información.



  • Cierre (5 minutos): Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y plantear preguntas abiertas para motivar la curiosidad de los alumnos hacia el tema. Asignar una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Producción de textos discontinuos (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de producción de textos discontinuos, considerando aspectos gráficos y pensando en el destinatario.



  • Inicio (5 minutos): Repaso del tema de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.



  • Desarrollo (35 minutos):



    1. Explicar a los alumnos la importancia de considerar el destinatario y los aspectos gráficos al producir textos discontinuos. Mostrar ejemplos de textos mal elaborados y discutir por qué no son legibles.

    2. Realizar una actividad de producción de textos discontinuos. Pedir a los alumnos que elijan un tema y produzcan un texto discontinuo relacionado con él, consi