Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, somos parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: ¿Cómo podemos distinguir las diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar la problemática a los alumnos.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre lo que saben sobre montañas, llanuras, ríos, lagos y mares.
   
   
   • Mostrar imágenes que representen estos elementos geográficos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Cada grupo recibirá un texto informativo sobre montañas, llanuras, ríos, lagos y mares.
   
   
   • Los alumnos deberán leer el texto y resumir las características clave de cada elemento geográfico.
   
   
   • Los grupos compartirán sus resúmenes con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre las diferencias y similitudes entre montañas, llanuras, ríos, lagos y mares.
   
   
   • Destacar la importancia de estos elementos en nuestro contexto social, natural y territorial.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Realizar una actividad de asociación, donde los alumnos relacionen imágenes de montañas, llanuras, ríos, lagos y mares con sus características correspondientes.
   
   
   
   



2. Aplicación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos formarán parejas y recibirán una serie de imágenes relacionadas con los elementos geográficos.
   
   
   • Deberán describir y comparar las diferencias entre las imágenes.