Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Angel Miguel
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Mencionar la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué acciones podríamos realizar para cuidar la naturaleza.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Mostrar imágenes de montañas, llanuras, ríos, lagos y mares.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos reconocer y conocer las diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares?



  1. Trabajo en equipos (25 minutos):



  • Formar equipos de 4 o 5 alumnos.

  • Proporcionar materiales como libros, láminas y folletos sobre geografía y medio ambiente.

  • Cada equipo investigará y buscará información sobre montañas, llanuras, ríos, lagos y mares.

  • Fomentar la colaboración y la comunicación entre los miembros del equipo.



  1. Puesta en común (5 minutos):



  • Cada equipo compartirá la información que encontró.

  • Registrar las características principales de montañas, llanuras, ríos, lagos y mares en el pizarrón.


Sesión 2:



  1. Retroalimentación (10 minutos):



  • Repasar las características principales de montañas, llanuras, ríos, lagos y mares.

  • Resaltar la importancia de estos elem