Introducción al tema y recolección de datos

Angel Miguel
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recolección de datos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán recolectar datos sobre un tema de su interés y organizarlos en una tabla.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de recolectar datos para responder preguntas de interés. Hacer preguntas a los alumnos sobre qué les gustaría saber o investigar.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema para investigar. Puede ser algo relacionado con la escuela, como los deportes favoritos de los alumnos, o algo más general, como los animales favoritos de los niños. Los alumnos deberán recolectar datos sobre su tema, utilizando diferentes medios como encuestas, entrevistas o búsqueda en internet.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a cada grupo que comparta sus datos y cómo los recolectaron. Resaltar la importancia de organizar los datos de manera clara y precisa.


Sesión 2: Representación de datos en un pictograma (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán representar los datos recolectados en un pictograma.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos el tema de investigación de la sesión anterior y los datos que recolectaron. Preguntar a los alumnos si conocen alguna forma de representar datos de manera visual.

  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar a los alumnos cómo se construye un pictograma y proporcionarles ejemplos. Pedir a los alumnos que organicen sus datos en un pictograma, utilizando tarjetas de imágenes o dibujando los símbolos correspondientes.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a cada grupo que presente su pictograma al resto de la clase. Hacer pregun