Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Comparación de números de tres cifras formados con tarjetas de centenas, decenas y unidades.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: ¿Cómo podemos avanzar en la recta numérica? ¿Y retroceder?


2. Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos y experiencias sobre la suma y resta.


3. Presentar la recta numérica en el pizarrón y explicar su funcionamiento.


4. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con números de tres cifras formados con centenas, decenas y unidades.


5. Pedir a los grupos que coloquen las tarjetas en la recta numérica, avanzando o retrocediendo según lo indique el número.


6. Observar y evaluar el trabajo de los alumnos, brindando retroalimentación y apoyo según sea necesario.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


2. Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos tengan que resolver problemas que impliquen avanzar y retroceder en la recta numérica.


3. Entregar a los alumnos tarjetas con problemas escritos, por ejemplo: "Avanza 5 lugares en la recta numérica" o "Retrocede 8 lugares en la recta numérica".


4. Los alumnos deben resolver los problemas usando la recta numérica y escribir las operaciones correspondientes (suma o resta).


5. Fomentar la discusión y el i