Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo PDA: Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Sesión 1 (50 minutos)

Inicio:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa, como por ejemplo, el tiempo que tarda un coche en recorrer una distancia determinada a diferentes velocidades.


• Realizar preguntas para activar el pensamiento crítico de los alumnos, como "¿Qué relación creen que hay entre la velocidad y el tiempo?" o "¿Cómo creen que se puede representar esta relación?"

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos materiales y recursos necesarios para que puedan experimentar con el problema planteado.


• Permitir que los alumnos trabajen en grupos para investigar y recopilar datos sobre la relación entre velocidad y tiempo.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras exploran la situación problemática.

Cierre:

• Reunir a toda la clase y pedir a los grupos que compartan sus descubrimientos y conclusiones.


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden representar esta relación de manera algebraica, utilizando símbolos y expresiones matemáticas.

Sesión 2 (50 minutos)

Inicio:

• Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y revisar brevemente los conceptos de proporcionalidad inversa.


• Plantea una nueva situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa, como por ejemplo, el costo total de un producto en función de la cantidad comprada.

Desarrollo:

• Permitir que los alumnos trabajen en grupos para investig