Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema a abordar: La mala alimentación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Identificando problemas alimenticios en la comunidad.

Actividades:

1. Presentar la problemática de la mala alimentación y su impacto en la comunidad.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemas alimenticios que se observan en la comunidad.


3. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre un problema alimenticio específico.


4. Cada grupo deberá presentar el problema identificado y sus posibles consecuencias.

Sesión 2:
Título: Análisis de textos expositivos: problema-solución.

Actividades:

1. Presentar a los estudiantes un texto expositivo que plantea un problema y su solución.


2. Realizar una lectura guiada del texto, resaltando las partes donde se plantea el problema y su solución.


3. Pedir a los estudiantes que identifiquen y subrayen las partes del texto que corresponden al problema y su solución.


4. En parejas, los estudiantes deberán crear un nuevo texto expositivo donde planteen un problema y su solución relacionados con la mala alimentación.

Sesión 3:
Título: Análisis de textos expositivos: comparación-contraste.

Actividades:

1. Presentar a los estudiantes un texto expositi