Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática que implique sumas o restas en su contexto, por ejemplo: "Tienes 10 lápices y te regalan 5 más, ¿cuántos lápices tienes ahora?"


• Mediante preguntas guiar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y buscar posibles soluciones.


• Permitir que los alumnos trabajen en grupos para resolver el problema utilizando material concreto, como fichas o bloques.


• Fomentar el diálogo y la colaboración entre los alumnos para compartir sus estrategias y soluciones.


• Al final de la sesión, hacer una puesta en común y destacar la importancia de comprender la relación entre suma y resta.

Sesión 2: Representación gráfica de sumas y restas (45 minutos)

• Presentar a los alumnos una serie de problemas de sumas y restas que involucren cantidades de hasta dos dígitos.


• Proporcionar a los alumnos hojas de papel y lápices para que representen las sumas y restas de manera gráfica, utilizando dibujos o figuras.


• Fomentar la creatividad y la diversidad de representaciones gráficas.


• Permitir que los alumnos compartan y expliquen sus representaciones.


• Reflexionar sobre la relación entre las representaciones gráficas y las