Descubriendo los saberes familiares y comunitarios a través de las plantas medicinales

Flor Aguilar
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Descubriendo los saberes familiares y comunitarios a través de las plantas medicinales


Objetivo general (PDA): Seleccionar saberes familiares y comunitarios útiles para resolver situaciones diversas, compararlos con sus pares y cuidar su integridad y la de los demás.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los saberes familiares y comunitarios que nos ayudan a resolver situaciones en el hogar y en la comunidad, en particular, nos enfocaremos en las funciones medicinales de las plantas".

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes plantas y preguntar a los alumnos si conocen alguna de ellas y para qué podrían ser utilizadas.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre plantas medicinales y sus usos.

    • Mostrar imágenes de algunas plantas medicinales y preguntar a los alumnos si las reconocen y para qué podrían ser utilizadas.

    • Invitar a los alumnos a contar experiencias en las que hayan utilizado plantas medicinales en sus hogares o comunidades.



  3. Aprendizaje por indagación (15 minutos)



    • Presentar una planta medicinal específica y explicar cómo se utiliza y para qué situaciones o necesidades puede ser útil.

    • Realizar una demostración práctica de cómo preparar una infusión con la planta seleccionada.

    • Invitar a los alumnos a explorar diferentes plantas medicinales, tocarlas, olerlas y describir sus características.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus descubri