Introducción al estudio de los números y las monedas

Jasael Can
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números y las monedas
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos en el estudio de los números.

  • Comprender el valor de las monedas y billetes.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la inclusión.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludar a los alumnos y realizar una breve dinámica de presentación.

  • Plantear una pregunta disparadora: "¿Qué es un número? ¿Para qué sirven los números en nuestra vida diaria?"



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los números y sus usos.

  • Presentar una serie de tarjetas con números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que las ordenen de manera ascendente y descendente.

  • Realizar una actividad de asociación entre números y cantidades, utilizando monedas y billetes de diferentes valores.

  • Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como por ejemplo: "¿Qué comprarías con esta cantidad de dinero?" o "¿Cuánto dinero necesitarías para comprar X objeto?"



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el valor de diferentes monedas y billetes en otros países.


Sesión 2: Sucesión numérica hasta 20 y valor de monedas y billetes en otros países
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Repasar la sucesión numérica hasta 20.

  • Conocer el valor de monedas y billetes en otros países.

  • Favorecer la inclusión y el pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre números y monedas.

  • Realizar una actividad de repaso de la sucesión numérica hasta 20, utilizando tarjetas nuevament