Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Cami Fragoso
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Construir narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y transmitirlas por medios comunitarios o masivos de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Mensajes para promover una vida saludable.

  • Iniciar una conversación sobre los medios de comunicación y su impacto en la sociedad.

  • Discutir sobre la importancia de una vida saludable y los problemas de los malos hábitos alimenticios en los jóvenes.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación comunitaria y masiva.

  • Explicar la importancia del lenguaje audiovisual en la transmisión de mensajes.

  • Formar grupos y asignar a cada grupo un medio de comunicación comunitaria o masiva (radio, periódico local, televisión comunitaria, redes sociales, etc.).

  • Investigar en línea sobre el medio asignado y recopilar información relevante.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su investigación y comparte la información recopilada.

  • Reflexionar sobre la importancia de transmitir mensajes para promover una vida saludable a través de estos medios.

  • Asignar la tarea de pensar en posibles narrativas relacionadas con la vida saludable para desarrollar en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar las narrativas propuestas por los grupos en la tarea anterior.

  • Compartir los diferentes puntos de vista y seleccionar la mejor narrativa para cada grupo.