Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática interdisciplinar: Alta vulnerabilidad a las adicciones de las drogas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Comentar la problemática de alta vulnerabilidad a las adicciones de las drogas y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se relaciona con el arte.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre las obras presentadas, identificando las características de los estilos artísticos utilizados.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un estilo artístico específico para que investiguen y seleccionen características que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus propuestas artísticas utilizando las características del estilo asignado.


• Realizar una reflexión grupal sobre cómo estas propuestas pueden fortalecer las identidades personales y colectivas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre l