Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Alta vulnerabilidad a las adicciones de las drogas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema del proyecto a los estudiantes y contextualizarlo en relación a la interculturalidad crítica y la importancia de valorar y respetar las expresiones artísticas de los pueblos originarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las creaciones artísticas que conocen y su relación con textos literarios.


• Explicar el objetivo de la clase y su vinculación con el problema de las adicciones a las drogas, destacando la importancia de promover formas alternativas de expresión y sensibilización en la comunidad.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentar diferentes textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Realizar una lectura comprensiva de los textos seleccionados.


• Analizar los elementos literarios presentes en los textos (personajes, ambiente, conflicto, recursos literarios, etc.).


• Identificar elementos de las artes presentes en los textos y su relación con los recursos estéticos (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación).


• Realizar una reflexión en grupo sobre la impor