Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación.


• Motivar a los alumnos con una pregunta: "¿Alguna vez han jugado con los números?"


• Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias.

Exploración (15 minutos):

• Presentar una caja con objetos diversos (juguetes, frutas, lápices, etc.).


• Pedir a los alumnos que tomen turnos para sacar un objeto de la caja y contar cuántos hay.


• Registrar los datos en una tabla en el pizarrón.

Indagación (15 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una tarea de contar objetos en su entorno cercano (por ejemplo, contar los libros en la biblioteca o los árboles en el patio).


• Los grupos deben registrar sus datos en una tabla y compartirlos con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre los diferentes contextos en los que se pueden utilizar los números para resolver situaciones.


• Plantear la pregunta: "¿Cómo nos pueden ayudar los números a jugar de manera más divertida?"

Sesión 2 (45 minutos):

Dinámica de juego (15 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de juegos que involucren el uso de los números, como juegos de contar, sumar o restar.


• Explicar las reglas de cada juego y permitir que los alumnos jueguen en grupos pequeños.

Reflexión y análisis (20 minutos):

• Después de jugar, invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo usaron los números en el juego.


• Pedirles