La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

CINTIA ESPINOZA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 1º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


Sesión 1:
Inicio:



  1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué pueblos o grupos llegaron al territorio mexicano a lo largo de la historia.

  2. Presentar el problema central de la sesión: "Muchos alumnos desconocen qué pueblos o grupos llegaron al territorio mexicano a lo largo de la historia. ¿Cómo podemos investigar y exponer esta información de manera cronológica?"


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entregar a cada grupo una lista de diferentes pueblos o grupos que llegaron al territorio mexicano a lo largo de la historia.

  3. Explicar a los alumnos que deberán realizar una investigación sobre el arribo de uno de los pueblos o grupos asignados.

  4. Proporcionar recursos como libros de texto, sitios web confiables y materiales audiovisuales relacionados con el tema.

  5. Guiar a los alumnos en la organización cronológica de la información encontrada.

  6. Fomentar la lectura crítica y la escritura de síntesis de la información encontrada.

  7. Brindar apoyo individualizado a los grupos durante el proceso de investigación y organización.


Cierre:



  1. Cada grupo deberá exponer la información recolectada de manera cronológica ante el resto de la clase.

  2. Fomentar la participación activa de los alumnos durante las exposiciones.

  3. Promover la reflexión y el debate sobre la influencia de estos pueblos o grupos en la conformación de las metrópolis y los sistemas d