La importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones en nuestra comunidad.

Melina Ahumada
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: La importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones en nuestra comunidad.


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la sesión con una actividad de presentación en la que cada alumno tenga la oportunidad de expresar algo que le gusta o algo que desea compartir con los demás.

  2. Charla: Tener una charla con los alumnos sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones y gustos para establecer relaciones saludables con los demás.

  3. Juego de roles: Realizar un juego de roles en el que los alumnos practiquen la comunicación de sus necesidades y emociones en diferentes situaciones cotidianas.

  4. Reflexión: Al final de la sesión, pedir a los alumnos que compartan en qué situaciones se les dificulta comunicar sus necesidades y emociones.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Explorando diferentes formas de comunicación oral en nuestra comunidad.


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y experimentarán diferentes formas de comunicación oral en su comunidad.


Actividades:



  1. Observación: Salir al patio de la escuela y observar diferentes formas de comunicación oral entre los alumnos.

  2. Registro: Pedir a los alumnos que registren en una hoja todas las formas de comunicación oral que observaron.

  3. Juego de mímica: Realizar un juego de mímica en el que los alumnos practiquen la comunicación de emociones y necesidades sin utilizar palabras.

  4. Comentario de imágenes: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de situaciones de la vida diaria y pedirles que comenten q