Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática transversal: Conocer los medios de comunicación para saber expresarse ante la sociedad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para la presentación oral del proyecto periodístico.


2. Lista de cotejo para la producción escrita de un artículo periodístico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve introducción sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Proyección de un video que ejemplifique el uso de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Actividad en grupo: Los alumnos deberán investigar y seleccionar un suceso significativo de su comunidad.


• Discusión grupal: Cada grupo presenta su suceso y lo relaciona con un género periodístico específico.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre su suceso elegido para utilizarla en el desarrollo del proyecto periodístico.

Sesión 2: