Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Alondra Dominguez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Comprender la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema a trabajar en esta secuencia didáctica: suma y resta, su relación como operaciones inversas.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre la suma y la resta. Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Explicar brevemente la relación entre suma y resta, enfatizando que son operaciones inversas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con problemas de suma y resta.

    • Pedir a las parejas que resuelvan los problemas utilizando el algoritmo convencional.

    • Mientras los alumnos trabajan, circular por el salón para brindar apoyo y aclarar dudas.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus resoluciones y explicar cómo llegaron a ellas.

    • Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas y la relación entre suma y resta.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de metacognición, donde los alumnos reflexionen sobre lo aprendido en la clase.

    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la relación entre suma y resta y cómo pueden utilizarla en situaciones problemáticas.




Sesión 2:


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el tema trabajado en la sesión anterior: la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

    • Realizar una breve revisión de los conceptos básicos de suma y resta con números decimales.



  2. Desarrollo (25 minutos):