Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con el machismo y la violencia escolar.

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con el machismo y la violencia escolar.

Objetivo PDA: Implementar, dar seguimiento y evaluar las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de propuestas de solución; 2) Cuestionario de autoevaluación del pensamiento estratégico y creativo.

Planeación de clase:

Sesión 1
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por machismo y violencia escolar.


• Presentar el problema específico a abordar, por ejemplo, la discriminación de género en los recreos escolares.


• Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el tema del pensamiento estratégico y creativo.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar ejemplos de buenas prácticas en otros centros educativos respecto a la promoción de la igualdad de género en los recreos.


• Cada grupo debe proponer una solución creativa y estratégica para aplicar en su propio centro escolar.

Cierre:

• Los grupos presentan sus propuestas a toda la clase.


• Se lleva a cabo una sesión de retroalimentación entre los grupos y se identifican las ideas más innovadoras y viables.


• Se asigna tarea para la siguiente sesión: elaborar un plan detallado de implementación de una de las propuestas.

Sesión 2
Inicio:

• Se revisa brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.


• Se explican los criterios y condiciones que