Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

nadia barragan
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: Algunos alumnos presentan problemas de convivencia ya que se les dificulta respetar reglas у autorregular sus emociones presentando algunas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Presentación del problema y motivación: Explorar con los alumnos las dificultades que han enfrentado en su convivencia y su relación con la autorregulación emocional.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la convivencia y cómo influyen las emociones en ella.

  • Presentación de la temática: Introducir a los alumnos el tema de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México, resaltando la diversidad y la importancia de reconocer y valorar las distintas comunidades que conforman el país.

  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una comunidad específica para investigar sobre sus aportaciones al patrimonio cultural y a la memoria colectiva.

  • Cierre: Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos y reflexionar sobr